随着新一轮课程改革在全国范围内的逐步推进，传统的语文教学模式已经不能完全满足新形势下注重培养学生自学能力、创新精神和探究精神的培养理念的要求。而学案导学教学模式正由于其关注学生个性发展的特点被越来越多教育工作者接受并应用于教学的实践。　　作为一门兼具工具性与人文性的基础学科，语文教学很早就开始了使用学案导学模式进行教学的实践尝试.由于本人即将任教高中语文，本文的关注点便在于高中语文教学中学案导学模式的应用。　　观察发现，一些高中语文教师在对学案导学模的理论基础、实施原则和过程等问题上尚未形成清楚的认识，他们许多大胆的教学尝试往往有形而无神，并没有获得预期的效果。正是基于此问题，本文试图通过对学案导学模式的理论梳理，并将之与语文学科相结合，找出一套系统完善的可持续进行的带有语文特点的学案导学实施方法，为教育实践工作提供帮助。为避免研究陷入空谈，特别在论文最后部分设计了相关的教学实验和问卷调查，以检验结论。