对外汉语阅读课是一门以培养学生阅读理解能力、掌握阅读技巧为目的的课程。在教学过程中,单一的教学模式会导致学生的阅读兴趣减退,久而久之,阅读成为了学生的压力,这与原本的教学目的背道而驰。活动教学法应用在对外汉语阅读课上,不仅要通过活动提高学生的学习兴趣,更要通过活动来完成教学目标,更好地达到教学目的。在活动教学法实施之前,学生们参与了关于中级对外汉语阅读课学习需求的调查。调查问卷较客观地反映出了目前的教学现状及学生的学习需求,以此为出发点,结合活动教学法的优势和特点,提出将活动教学法应用在对外汉语阅读课课堂,以蒙古国立大学孔子学院阅读课课堂教学为例,选取《发展汉语·中级阅读1》中的三篇课文,设计了四个具有代表性的课堂活动,在课堂上实施,课后进行测试,并根据测试结果和学生的课堂表现进行反思,总结出优点和不足之处。问卷调查法和课堂观察实践法是研究的主要方法。通过调查问卷得知中级水平汉语阅读课教学现状,探讨在中级汉语阅读课上采用活动教学法的可行性和必要性。通过将活动教学法应用在实际的对外汉语阅读课堂上,提出如何在中级汉语阅读课中恰当地使用活动教学法,以取得较好的教学效果。通过整理调查问卷,发现在蒙古国立大学孔子学院的课堂上很少使用活动教学法,大多数学生希望汉语阅读课能够组织一些活动使课堂变得生动有趣,所以在对外汉语阅读课上应用活动教学法还是十分有必要的。在活动实施过后,通过学生的课堂表现和课后测试卷,发现学生可以从活动中学习到目标知识并锻炼了阅读技能,课堂活动也充分地调动了学生的学习积极性,但是对于活动的时间控制还需要掌握得更准确些,教师也要做好动员工作,让学生能够快速参与到活动中来。