小说是文学作品的一种重要的体裁,它承载着一定历史时期的社会、文化、生活的面貌,具有丰富的文化蕴涵和思想艺术价值,其独特的价值是其他文学体裁无法取代的。它在高中语文鉴赏教学中也承担着不可替代的审美功能和教育功能,与其他文学体裁相比,小说因其曲折变幻的故事情节,丰富多彩的人物形象成为人们阅读最多的文学体裁,并深受学生的广泛青睐,加之语文新课标也特别注重在高中语文教学中培养和提高学生的小说鉴赏能力,近年来,无论是课本教材,还是高考试卷,小说都占有了非常重要的地位,因此,小说鉴赏教学成为高中语文教学的重要组成部分。然而,笔者经过调查实践发现,大多数学生对小说课堂鉴赏教学并不满意,学生认为现有的小说阅读模式较为复杂模糊,操作性不强,不仅没有激发出他们的阅读兴趣、培养提高他们的审美和分析能力,反而让他们对小说文本产生厌烦惧怕的心理。本文是根据小说文学体裁的特点,并立足文学要素,结合《高中语文新课程标准》与高中教学的实践调查,对高中人教版必修教材的小说鉴赏教学做一个较为系统的探究。本文主体内容为四个部分。首先,引言部分对研究意义、现状、方法进行概括分析。其次是笔者针对小说这种特殊的文学体裁,结合人教版必修教材与选修教材有关小说课文的分析,并对新课标、高考考纲对高中小说鉴赏教学的要求分析及针对新课标时期高考试卷中小说试题做了分析,这一部分的论述使小说鉴赏教学内容的提出有了依据。再次,是结合“言、象、意”及之前的论述提出的高中小说鉴赏教学的内容,为小说鉴赏教学策略的提出奠定了基础。最后,笔者在对前面分析的基础上提出了有利于高中小说鉴赏教学的教学方法。