优秀的汉语综合课教学设计不仅可以将综合课教学理论自然地应用于具体的课堂教学实践，而且也能够有效地提高教师的教学能力、学生的汉语学习兴趣，从而使课堂教学效果达到最优化的状态。目前，有关对外汉语综合课教学设计的相关文献和研究成果已比较丰富，但是针对理工类院校的综合课教学设计的相关研究却很鲜见。笔者曾在沈阳航空航天大学进行对外汉语的教学实习工作，发现这所院校的汉语综合课教学状况并不十分理想。究其原因主要是现有的综合课教学理论和教学设计理论并不完全适用于理工类院校的汉语综合课教学实践,这一原因对理工类高等院校的对外汉语教学产生了消极的影响，使得留学生的汉语学习效果不尽如人意。笔者作为一名工作在对外汉语教育第一线的普通汉语教师，撰写本文的研究目的就是帮助沈阳航空航天大学这类理工高校探索出适用的的综合课教学设计，改变其现有的综合课教学不良状况。本论文由五个部分构成：第一部分是引言，交代了本文的研究背景、研究意义、理论基础、研究对象和研究方法等，并对该领域的研究现状进行了文献回顾；第二部分以沈阳航空航天大学为例，分析了综合课教学存在的问题并对其提出具有实践意义的教学建议；第三部分为综合课教学设计的理论基础，阐述了对外汉语教学设计理论和综合课教学设计原则；第四部分以对外汉语教学设计理论、综合课教学理论和综合课教学原则为指导依据，针对《我特别喜欢夏天》一课中涉及到的生词、语法、课文、交际能力等教学内容的讲解和练习，运用灵活的教学策略和教学设计分析，进行详细而全面的具体教学单位的综合课教学设计。通过两份教学案例的比对分析，结合本文研究成果，得出适用于该校的综合课教学策略，借以起到抛砖引玉的作用，提高该类院校的对外汉语教学质量。第五部分为结语部分，主要是对全文进行总结，指出本文的创新和不足之处。