本篇论文就当下热门的美术综合性学习来进行研究,是围绕当下美术新课程标准中的“综合·探索”这一学习领域,探索美术和其他有关学科课程的综合性探究学习策略。希望通过这次的努力研究,来获得新的美术学习途径,为今后的美术教学奠定坚实的基础,同时也希望能通过这次美术综合学习的研究来获得美术理论与综合课程之间的关系,探讨问题的根本所在,得出有利的结论,并列出具体模式与典型教学案例,最后初步建立新的美术学科综合性学习模式。全文共分为四个部分。第一部分,提出美术综合学习课题的研究目的及意义,并深入的研究美术综合学习它的研究现状及将来的发展趋势。美术成绩虽不纳入高考成绩,但对学生的综合学习能力也是一种考核。第二部分,对美术综合学习进行一个理论的概述,什么是美术综合学习,美术综合学习能带给学生一个什么样的全新体验。有些学生可能认为,上美术课,无非就是老师在黑板上做示范画画,学生在下面拿纸笔临摹一下大概。可想而知,这样的美术教育还停留在低层次上,难以有创新的意识与可能。第三部分,跟不上时代的美术教学需要淘汰,美术教学的全面创新迫在眉睫。必须重视学科间的融合与统一,内容丰富并能融入到学生的学习生活中去,让学生在美术学习中全面发展。鉴于此前的理论探索,总结出一些美术综合性教学的实施方案,开展各学科之间的合作交流,注重培养学生的综合学习,提高他们的创造性。第四部分,具体展示美术综合性教学的课堂案例,通过课堂内外的美术学习,培养学生的综合能力与人文素养,提高其愉悦的审美和创造性思维能力发展。