随着全球经济一体化的迅猛发展,英语已经逐渐成为一种跨越国界、民族和文化的全球性强势语言。近年来,双语教学作为我国外语教学改革中一个引人瞩目的现象,已经成为高校推动高等教育国际化的重要举措。教育部先后在2001年《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》、2005年《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和2007年《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》三个文件中,分别强调了“积极推进”、“继续扩大”和“鼓励开展”双语教学。当前,许多高等院校对双语教学的实践和探索已经如火如荼地开展起来。但由于各方面原因,双语教学的效果并不太令人满意。有的学校甚至照搬国外双语教育的模式,导致双语教学失败的例子时有发生。由于人们对双语教学的认识不够全面、双语教学的效果不太理想,社会上也出现了反对双语教学的呼声,他们认为我国目前开展的双语教学纯粹是为了赶时髦、为了“双语”而“双语”。越来越多的教育者也感到迷惑,究竟双语教学是不是赶时髦?有没有必要开展双语教学?我国的双语教学存在哪些问题?怎样解决这些问题?针对以上问题,本文在分析国内外双语教育理论以及双语教学模式的基础上,以《国际贸易实务》双语课程为例,在重庆城市管理职业学院开展了双语教学改革的调查,并对调查结果进行分析,旨在发现目前高校双语教学中存在的普遍问题,并分析原因,提出解决问题的建议。本文在研究过程中主要采用了以下三种调查方法：问卷调查法、访谈法以及课堂观察法。通过以上调查和对调查结果的分析,笔者发现在目前的双语教学中,存在以下问题：(1)学生甚至是部分教师对双语教学的目的人不明确,这也是部分导致目前双语教学效果不佳的原因。(2)缺少合格的双语师资,这是影响双语教学的重要因素之一。(3)严重缺乏优秀的双语教材和教学、学习资料。(4)双语教学的效果还取决于教师的教学方法、学生的英语水平以及心理因素。在对以上问题进行分析的基础上,作者从双语教学的必要性、师资培训、教材选择、学科级年级选择等方面提出了具体的建议。通过研究双语教育基本理论和对比国内外双语教育现状,以及对《国际贸易实务》双语课程的个案研究,本文分析了目前我国高校双语教学存在的问题,并提出了合理的建议,为我国高校的双语教学指明了方向,对今后的双语教学具有一定的指导意义。