高中思想政治课是一门理论性较强的课程,它亦是一门培养学生政治素质的重要课程。然而,在传统教学方法的影响下,高中思想政治课教学效果越来越差,这显然与培养学生全面素质的教育发展观相背离。新时期,在素质教育背景下,各种不同的教学方法逐步走进高中课堂,特别是一些倍受推崇的教学方法越来越受到高中师生的青睐,案例教学法就是其中的一种。案例教学法是以教育性、交流性、激励性、趣味性、启发性的特征深受广大学生的喜爱,因此,本研究主要采用文献资料、专家访谈、调查等研究方法,就高中思想政治课案例教学的应用进行了深入的探究,研究指出,案例教学法是一种运用案例题材进行教学的手段和方法,它亦是一种启发性教学方法,其不仅能够启发学生进行思考、分析和体验知识技能,而且还避免了让学生远离枯燥乏味的理论知识的纠缠,它还是一种教学艺术,其除了具备教学法的一般特征外,还融入了案例的特有特征。教育性、交流性、激励性、趣味性、启发性是案例教学法的基本特征。高中思想政治课案例教学法的必要性在于：第一,案例教学法能够激活高中思想政治课教学气氛,消除学生疲劳、厌学等不良心理状态。第二,案例教学法更容易让学生积极主动地接受新知识,从而提高高中思想政治课教学效果和质量。第三,案例教学法能够更好地培养创新思维能力,优化学生的知识结构。高中思想政治课案例教学法的可行性表现在三个方面,首先,案例教学法已经成为中学教师的一种重要的教学技能。其次,案例教学法已经广泛地运用到高中教学之中。最后,案例教学法已经得到了高中生的普遍认同。本章还对高中思想政治课案例教学实践进行了解析,指出目前高中思想政治课案例教学的现状具体表现为如下几个方面：(1)青年教师运用多,中老年教师运用少；(2)案例教学法的运用不当；(3)缺乏对辅助教学器材的运用能力；(4)低年级案例教学法运用多,高年级运用少；(5)文科班案例教学法运用多于理科班。高中思想政治课案例教学的常见问题表现为：(1)课前准备不足,案例选择不适当；(2)案例准备耗时长,影响备课效果；(3)案例教学雷同率高,缺乏创造性和新颖性；(4)案例教学中教师未能摆脱“灌输式”教学模式,致使学生参与度低；(5)案例教学与举例子相混淆,教学案例设计过于简单化。为此,文章提出了高中思想政治课案例教学的注意事项：(1)尽可能选择适宜性的案例进行教学；(2)尽可能地选择真实性的案例进行教学；(3)尽可能地满足学生的需求；(4)合理地运用好传统教学与案例教学；(5)重视案例题库的建设；(6)案例的呈现方法应多元化。最后,针对案例教学在高中思想政治课教学中的问题,从三个层面提出了建立案例题库,精心甄选案例的超前性策略、案例教学中处处体现平等的民主性策略和鼓励学生参与案例教学的激励性策略。