在小学阶段,阅读不仅是学生感知和了解世界的有效途径和方法,也是培养审美素养与体验人文情怀的重要途径。因此“阅读教学”一直是学者、专家以及一线语文教师广泛研究与关注的教学活动之一。阅读生活既可以使学生足不出户便可了解世界万象,又可以潜移默化的陶冶情操,因此在日常生活中,阅读也是尤为重要的。在学校教育中,阅读教学更是基础教育教学中不可或缺的一部分,它能够提升学生的理解能力、概括能力以及总结能力,学生在阅读教学活动中获得良好发展的同时,也会对今后的学习提供进一步帮助与指导。近年来,阅读教学在一线教师以及专家学者的共同努力下逐步取得了成绩,但是语文教学与其他学科不同,阅读教学更是尤为特殊,如何将阅读教学的意义和作用发挥到极致,让学生将阅读与生活联系在一起一直是广大教育工作者共同研究和探讨的课题。中年段作为小学教育承上启下的阶段,科学合理的阅读教学能为将来提供阅读基础,形成良好的阅读学习习惯。本论文以延吉市北山小学中年段师生为调查对象,通过发放调查问卷的形式对该学校的阅读教学现状进行调查和整理。本论文总共分为五个章节,第一章为绪论,主要对本论文的研究目的和意义、研究现状、研究范围和研究方法进行详细的介绍;第二章阐述了《义务教育语文课程标准(2011版)》针对小学语文阅读教学所提出的具体要求、部编本小学语文中年段阅读模块的内容分析以及中年段阅读内容的创新点;第三章对延吉市北山小学中年段语文阅读教学的现状进行调查与分析,介绍了延吉市北山小学中年段语文阅读教学基本现状,调查范围包括教师与学生两个群体,将调查的结果进行整理和分析,一方面对延吉市北山小学中年段语文阅读教学在使用部编本教材后所取得的成效进行展示与分析,另一方面对延吉市北山小学阅读教材存在的一些问题及原因进行调查与分析;第四章则是针对延吉市北山小学阅读教学存在的相关问题,从学生、教师以及家庭三方面提供具体的改进建议;第五章则是对整个论文的总结。通过调查可以发现,延吉市北山小学中年段语文阅读教学在现阶段取得了一定的成就,其中不仅体现在教师的教学方面,还体现在学生的学习过程中,但是依然存在一些需要改进的问题。为了能更加高效的运用新版部编本教材,教师、学生与家庭还需要进行一系列的磨合。本文通过对延吉市北山小学中年段语文阅读教学现状的调查与分析,在发现问题的同时提出适当的建议,目的在与为延吉市北山小学中年段语文阅读教学提供一定的理论支持。