中学语文教育是中华民族共同语的教育，具有工具性、人文性、基础性、累积性、实践性和应用性，由于对语文学科的实质认识不够，语文科的人文性、累积性被忽视，中学语文教育效率低下。课外阅读是课堂训练之外的各种阅读活动，其本质是非教材性阅读，阅读特点是独立自立性、课外阅读是提高语文教学质量的最基本、最有效的途径之一，对语文教育具有如下意义：它符合现代人才观、教学观、学生观培养学生立体性和创造能力的要求；最能体现语文的基本性质，更好完成语文教学任务；是课堂阅读必要的、有益的补充。当前中学生课外阅读的时间和数量很有限，课外阅读在语文教育中丧失应有的地位。原因在于：传统应试教育的影响；教育体制的不完善；语文教育观念的滞后；流行文化的冲击。为此，提出加强中学生课外阅读的对策： 宏观上，转变教育观念，加强教育体制改革，提高课外阅读对语文教育重大意义的认识，从根本上解决学生课外阅读不足的问题；微观上，语文教师首先应提高自身的素质，然后从以下方面指导学生课外阅读：激发学生课外阅读兴趣，培养课外阅读习惯；推荐书目，广泛涉猎；指导课外阅读的方式方法；根据个性，分别引导。教师在指导课外阅读时应注意以下几点：坚持自愿的原则；坚持以文本阅读为主；鼓励学生的创造性阅读；教会学生处理多种关系；抓好课外阅读的落实和检查工作。中学生在进行课外阅读时，也要注意以下问题：强化自主意识；正确认识语文学科的性质及课外阅读对语文学习的意义；结合自己个性，开展创造性阅读；正确处理诸如经典作品与流行文化之间的诸多关系等。另外，学生家长从时间、空间、物质和心理上对学生课外阅读起着督促和保证作用。