成人高等教育作为我国高等教育的“两条腿”走路的一条腿,在促进我国高等教育事业发展中起到过很重要的作用,为高等教育大众化做出了重大的贡献。然而随着我国高等教育事业的发展,成人高等教育自身存在的一些问题便成了阻碍其进一步发展的障碍。其中存在于成人高等教育实践主体——教育者和学习者自身存在的问题成了阻碍其发展的主要内在因素。论文试图通过分析成人高等教育实践主体,梳理出存在于成人高等教育发展过程中主要影响因素,从而为成人高等教育的完善和发展提出合理性建议。本论文运用教育学和社会学的原理和方法研究,采用文献综述法与社会调查法从成人高等教育发展中实践主体自身的问题出发,来分析、探讨并力求解决这些问题,寻求可资供鉴的途径。论文分为三个部分,其中:第一部分:论文针对目前成人高等教育发展的状况,提出了制约成人高等教育发展的内在问题,并对成人高等教育实践主体进行了界定。第二部分:论文对成人高等教育实践主体存在的问题从教育者、学习者以及两者之间的关系三个角度逐一进行了剖析。其中教育者存在问题主要是队伍专业化程度不够、社会角色的模糊和丧失、学术研究的肤浅、职业声望的失落;学习者存在问题主要是学习主体意识的淡薄、社会角色转变的迷失、学习心理动机的畸形、再社会化过程道德教育的空白;主体之间存在的问题是教育者与研究者的分裂、教育者与学习者的脱离、学习者与学习者的淡漠。第三部分:论文针对第二部分分析的问题,分别从教育者、学习者以及两者之间的关系三方面相应的提出有利于成人高等教育发展的建议,以期能为有效推动成人高等教育的发展做出自己的努力。