本文在调查的基础上,分析当前南海普通高中性心理健康教育的状况存在的主要问题,并提出了相应的解决办法。论文首先分析性心理健康教育的意义,综合文献资料分析我们青春期性教育的状况以及普遍存在的主要问题。随着物质生活水平的提高,青春期提前,性心理健康教育已经成为世界普遍关注的焦点。由于我国历史的特殊性,对性的认识存在着这样那样的偏差,还处于一种谈性色变的恐惧状态之中。而处于青春期的孩子,迫切需要了解与性有关的知识、法律、伦理道德等,可又无法从正常的渠道获得。南海是一个教育强区,在教育的投入方面相对比较多,素质教育也是走在全国的前列。作为心理健康教育的重要组成部分——性心理健康教育,南海开展的情况如何?在高升学率的背后,学生是否能体验到来自成长的快乐?是否能正确对待自己生理、心理的变化?能否愉悦地接纳自我?能否正确地看待自慰、性梦等正常的生理、心理活动?带着一系列问题与困惑,通过对五所普通高中的学生进行调查,从调查问卷与个别访谈中寻找答案,并针对目前的状况提出我个人的见解与解决问题的方法。从调查结果分析所得出的结论,高中生性心理教育不仅需要性知识、性道德教育,还要进行性法制教育,学生既希望得到系统的科学的性知识,又希望开展形式多样的性教育活动,突出学生的主体性与参与性,既有讲座,又有活动,让高中生性心理教育做到传统性与开放性相结合。南海区高中生性心理健康教育状况并不乐观,突出表现在青春期的提前与青少年性知识的需要难以得到满足,性别教育不及时,导致个别高中学生不能很好地接纳自己;对性教育的理解存在误区,性教材的匮乏,“儿童性侵犯”及给心理健康所带来的影响,性道德、性规范的意识薄弱,对性心理健康的系统性认识不够等具体特点。根据相应的特点提出相应的解决措施,处理好性心理健康教育与素质教育的关系、唤醒领导的性科学教育意识、结合本校或本地区的特点,开发适合本地区的校本教材,并且通过各种途径开展性心理健康教育。南海的经济相对比较发达,网络的普及率相对比较高,在此基础上的调查结果对于其他经济相对比较滞后的地区是否合适,有待于进一步的研究。