2001年7月，教育部正式推出了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》。新课程标准体现了外语教育的发展趋势，吸收了近年来外语教育研究的新成果，从教学观念、课程目标与内容、策略、手段、评估等方面进行改革，取得了突破性进展。《标准》的推出将基础教育英语课程改革带入了一个崭新的阶段，其中的新理念、新要求对教师既提供了良好的机遇，也提出了挑战。 本文以对延边地区126名高中英语教师的调查为基础，从工作量、学历结构、教学方式、评价方式等八个方面指出了师资现状与新《标准》的要求之间的差距所在。既充分肯定我州高中英语教学近20年来取得的进步和成绩，同时又指出正视困难，加强我州高中英语师资队伍建设的必要性。在分析问题的根由后，就如何尽快缩小这一差距，对教师和教育行政部门分别提出了建议。 本文主体由三部分组成。第一部分为绪论，主要指出了课程标准和课程大纲的区别，简要回顾了近20年来我国基础教育英语教学大纲的发展，介绍了新《标准》的特点、《标准》对英语教师的要求。第二部分为研究过程，从八个方面说明了我州高中英语师资现状与《标准》要求之间的差距，并分析了现存问题的原因。第三部分为结论，总结了调查和分析结果，提出了解决问题的相关建议。