【摘 要】
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高中信息技术学科是一门与生活实际和社会发展紧密联系的学科,它的教学内容与教学方法也在时代的发展中不断进步。信息技术必修课程中VB程序设计的内容逐渐淡出人们视野,Python课程占据一席之地。随着课程内容不断发展,如何利用好教学实现高中信息技术课标《普通高中信息技术课程标准（2020年版）》与《新一代人工智能发展规划》对于中学生的编程学习要求要求成为广大师生聚焦的重点。本研究尝试在信息技术课程的编程
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高中信息技术学科是一门与生活实际和社会发展紧密联系的学科,它的教学内容与教学方法也在时代的发展中不断进步。信息技术必修课程中VB程序设计的内容逐渐淡出人们视野,Python课程占据一席之地。随着课程内容不断发展,如何利用好教学实现高中信息技术课标《普通高中信息技术课程标准（2020年版）》与《新一代人工智能发展规划》对于中学生的编程学习要求要求成为广大师生聚焦的重点。本研究尝试在信息技术课程的编程内容中采用案例教学法对学生进行培养,丰富程序设计课程的教学方法形成可借鉴的教学案例,带动学生学习编程的积极性。在本文中采用的研究方法主要有文献研究法、课堂观察法、行动研究法和问卷调查法。本文研究的主要内容是将案例教学法应用在高中Python课程中,首先将案例教学法在各个学科中的应用进行了梳理与流程总结,以及在Python教学中的应用进行了整合分析。并且介绍了本研究的理论基础。其次对Python课程采用案例教学法进行了可行性分析,确定了案例教学法在Python课程中教学的实施方案。最后,将案例教学法在Python课程教学中进行教学实践,实践总共分为三轮,第一轮教学实践意检测案例教学法教学流程和案例合理性,发现研究中和教学中存在的问题,第二轮的教学实践根据第一轮中存在的问题加以改进,同时观察本轮研究存在的问题,第三轮教学实践在前两轮教学实践的基础上加以改进和完善。通过三轮教学实践得出结论,案例教学法可以为编程学习提供良好的教学案例,并且能够将案例教学法很好的与Python课程融合,让学生充分掌握算法与程序设计的知识,提高学生解决问题的效率,发展计算思维带动学生的学习积极性提高学习的效率。在未来应用案例教学法在Python课程中时期望不断改进教学步骤形成教学模式,扩大应用范围不断检验和发展研究成果。
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