目的:初步探讨青少年学生经济自立的理论结构;编制《青少年学生经济自立量表》,并检验量表的信度与效度,为青少年学生经济自立水平的评估提供工具;考察青少年学生经济自立的现状与特点。方法:根据相关理论,参照有关青少年自立测量工具,在开放式问卷调查和半结构式访谈的基础上初步提出青少年学生经济自立的理论模型,并形成预试问卷。通过项目分析和探索性因素分析,编制青少年学生经济自立正式问卷。对长沙市、常德市、郴州市、弋阳市四个地区的1300名青少年学生进行调查,并检验量表的信度与效度,同时进行验证性因素分析,最后在社会人口学变量基础上进行差异性分析。结果:1.青少年学生经济自立量表由学会挣钱、资源分配、金钱存储、职业准备四个维度构成,共计18个项目;2.信度分析结果:总量表的α系数和分半信度系数分别为0.849和0.832,重测信度系数为0.822;3.效度分析结果:各维度之间的相关为0.286~0.557;各维度与总分的相关为0.654~0.832;各维度、总分与校标问卷《青少年学生个人自立分量表》的相关为0.421~0.610;4.青少年学生经济自立的部分维度和总分在性别、是否独生、学校类型、年级、不同住校情况、不同家庭所在地等社会人口学变量上差异显著。结论:1.自编的青少年经济自立量表包括学会挣钱、资源分配、金钱存储、职业准备四个维度,共计18个项目;2.量表的信效度等心理学测量指标良好;3.青少年学生经济自立在性别、学校性质、是否独生、年级、不同住校情况和不同家庭所在地等社会人口学变量上存在一定差异。