高职教育的蓬勃发展及独特的人才培养模式，决定着课程教学将继续进一步的深化改革。高职生是社会经济发展的主力军，是社会和谐稳定的主要元素，音乐教育一直是大学生素质教育的重要内容之一，是高校文化建设的重要组成部分，是传承优秀文化的重要途径。目前，高职音乐教育基本上还是沿袭着中学或中职的教学方式，或依然借鉴着其他普通高校，没有形成独具特色的、科学化的、规范化的且适合高职院校办学特点的音乐教育模式。传统音乐是我国音乐文化的主体，是音乐教育结构中的根基。学习传统音乐，从中汲取具有代表性特征的音乐文化元素，了解其内涵，对于了解中华民族博大精深的历史文化，弘扬民族精神，树立正确的价值观念等都具有非常积极的意义。综合以上信息，认为本论题的提出意义在于，一是与时俱进，响应我国高职教育的方针政策；二是开拓创新，适应高职音乐教育科学健康发展的要求；三是审时度势，适应社会和谐稳定发展的需要。高职院校传统音乐教学的实施，关键是要打破以往的教学理念并重新将教学理念进行定位。在我国现有音乐教育体制中,传统音乐教学多侧重对技术、技巧的追求，缺乏对音乐文化层面的通识教育和引导。高职院校传统音乐教学理念，一是以传承传统文化思想、弘扬民族精神为最终目的；二是以普及和提高学生对传统音乐的认知度为根本目标；三是注重传统音乐教学的传承性，促进学校教育与社会文化和谐共融。本文将以高职院校为基础，以传统音乐教学为切入点，通过基础调查、理论构建、教学实践、教师角色定位等五个章节的内容，在坚持“地方高校为地方文化服务的”总体教育方向之下，在重新梳理、认识传统音乐的根本特质、发展规律及其文化价值的基础上，以传承优秀文化、弘扬民族精神为最终目的，以普及和提高学生对传统音乐的认知度、促进学校教育与社会文化传承共融为根本目标，来研究、挖掘高职院校实施传统音乐教学的理论、方式方法，探索高职音乐教育规范化、科学化、特色化的教育教学新模式。