2015年国家公布《中国足球改革发展总体方案》五十项细则,方案中涉及到校园足球的共有17条,这充分说明了国家对青少年足球发展的重视程度。四年来河南省有1575所学校被命名为"全国青少年校园足球特色学校"。随着校园足球活动的开展,很有必要对校园足球活动的现状进行研究。笔者经过查阅文献发现,目前对河南省小学校园足球开展现状的研究,多是从场地设施、师资力量、经费来源、联赛体系等宏观方面。而对于足球课余训练计划和训练内容等方面的研究目前几乎处于空白阶段。本文以河南省小学校园足球特色学校课余训练开展现状作为研究对象,重点对校园足球特色学校足球课余训练计划的制定、训练内容的安排、训练时长等细节问题进行较为详细系统的调查对比分析。找出足球课余训练中的存在的优点和不足。根据相关专家建议,并参考《全国青少年校园足球教学指南》和《中国青少年儿童训练足球训练刚要》进行综合整理分析力求设计出符合河南省小学校园足球特色学校的足球课余训练大纲。希望能够为校园足球长久健康地开展提供相关参考和建议。本文运用了调查法、文献法、数理统计法和逻辑分析法。通过对河南省135所小学校园足球特色学校指导教师进行问卷调查,分析结果得出以下结论:现阶段我省开展校园足球课余训练活动情况总体较好,但有一些学校并没有按照文件要求开展校园足球课余训练活动。目前,影响我省校园足球特色学校开展足球课余训练活动的因素有很多:1、指导老师综合素质不高,尤其缺少专业足球教师,缺乏教师资源,缺乏科研能力。2、学校领导、运动员、教练员对参加训练的动机,目的认识不准确3、比赛数量少,参赛情况不容乐观。4、一些学校由于受到场地、器材的限制,导致学校开展足球课与训练有难度。5、训练经费不足,来源单一。6、学训矛盾以及家长对学生参加训练的态度。此外,笔者通过对郑州市,沁阳市,永城市小学足球课与训练的实践参与。重点从足球课余训练活动的内容设计,课余训练计划制定以及课余训练组织方法进行分析,设计出一套针对现阶段开展河南省小学校园足球课余训练活动的训练大纲。通过对河南省135所小学校园足球特色学校的调查,针对现阶段我省小学校园足球特色学校足球课余训练活动开展的具体情况进行分析,并根据以上分析结果提出建议为:1、提高教练员综合素质,提高科学训练水平,提高训练的科技含量2、根据现有教师资源,加大我省足球特色学校体育教师培训。为专业足球人才引进提供“绿色通道”。通过实行教练员聘任和竞争上岗制度,激活用人制度把激励与竞争机制引入到教练员的选拔、任用、奖励中来。可以采用聘请校外长期或短期兼职教练员,主要是聘请专业队高水平教练员的方式,实现教练员的优势互补。3、建立出一套完善的比赛体系。搭建起小学、初中、高中、大学四级联赛体系和以地区组队参加选拔性的校园足球联赛体系。4、改善场地设施条件,兴建更多的场地,建立专项资金为校园足球课余训练提供基本的保障。5、完善多元化经费保证体系,充分肯定教练员的训练成果,根据成果并给予相应的补贴。对与工作完成较好的教练员,可以采用职称和奖金结合起来的的方法给予奖励。必要的时候可以用一些行政命令来保证课余训练的各种条件。6、努力克服学训矛盾,科学安排训练的时间与训练量。教练员要积极的与文化课教师进行合作,这样既能保证满足训练要求的时间,又能够不耽误学习。同时教练员还需要科学,合理的安排训练量,利用科学有效的训练方法与手段,缓解学训压力。本研究在结合相关理论知识的同时,通过实地参与到多所学校课余训练工作。通过发现的问题,针对足球课余训练活动的内容设计,课余训练计划的制定,以及足球课余训练组织方法作为重点研究。目的是为了通过本文的研究设计出符合现阶段我省小学校园足球特色学校课余训练大纲,为我省小学开展足球课余训练工作提供参考依据。