仪式是人类历史中一种特有的文化现象和教育方式。仪式作为人类学研究领域的一个专门术语最早出现在19世纪,而后社会学界和心理学界也对其进行了深入研究。入学仪式、升旗仪式、成人礼以及毕业典礼等都是最常见的学校仪式形式。仪式教育已经成为学校教育不可或缺的组成部分,它不仅是推进学校文化建设的重要方式,也是师生互动交流的重要平台。我国自古以来就是礼仪之邦。随着历史的变迁,仪式蕴含的内涵与价值也不断丰富。自十八大以来,传统文化日益受到重视,继承与保护传统文化也成为新时期的主旋律,这不仅是时代所需,也关系着在当前复杂时代背景下青少年能否健康成长。在全球化的大背景之下,中学教育问题日益复杂和严峻,仪式教育作为中学教育的重要一环面临的挑战也是层出不穷。成人礼仪式活动是学校仪式教育的典型代表,在其展演过程中暴露出的问题也尤为突出。面对现代中学生的成长危机,重新审视现代学校成人礼的教育价值,从而让成人礼的教育价值得到真正的体现是本文的关切。本研究所要解决的问题如下:(1)探讨当前学校仪式的教育价值及其实现。(2)归纳当前学校仪式教育价值迷失的原因。(3)发现学校仪式教育价值回归的路径。学校仪式的教育价值是广泛而深刻的。从微观角度来看,学校仪式教育对学生具有潜在的影响力,它是学校对学生进行情感、态度和价值观教育的一种重要依托和有效形式,除此之外,学校仪式也是促进学生步入社会前的重要演练过程,是学生逐步过渡最终实现社会化的重要途径。从中观角度来看,学校仪式不仅是学校文化价值观的载体和展现形式,反过来,学校仪式也对校园文化有强大的重塑力量,使某学校成为芸芸众校中独一无二的存在。从宏观角度来看,学校仪式教育不仅仅局限于对学校的人和校园影响,它以对人的改造作为撬动社会改变的触发器,对整个社会的政治、经济、文化各领域的发展和进步也同样产生深刻的意义和价值。然而,学校仪式教育在真实的践行过程中出现了诸多问题,如形式与内容不相匹配,动机与结果相悖相离等等,这些不和谐都严重影响了学校仪式教育价值的体现和实现。学校仪式的教育功能是在学校这一特定的教育环境下的特殊的活动方式,它所体现的是一个学校及其全体成员在日常的学习以及生活过程中的一种常规化教育行为以及这种常规化的行为所必须包含的基本规则,对于学校及其全体师生的影响无时不有、无处不在,它所展示的是绵延不绝的一种教育智慧。因此,如何更好地充分发挥和利用学校仪式独特的育人功能,因势利导、限制、转化其中的消极影响,这是摆在我们面前的一个重要的课题。论文在对学校仪式进行空间和时间的研究基础上,以成人礼仪式为依托,分析学校仪式的内涵、种类、过程、步骤和方法,进而讨论和展示学校仪式对学校教育建设的作用和影响。论文选取真实学校做案例调查,对当今学校成人礼举办现状进行研究,并通过多角度全方位视角对学校仪式教育的内在涵义进行剖析,理顺仪式教育的基本理论根据,并试图提出与之相关的可行的策略建议。