现代汉语缺乏严格意义上的形态变化,其众多语法意义需要通过虚词来表达。介词是现代汉语虚词中很重要的一类,在虚词中所占的比例比较大,语法功能比较复杂,韩国留学生在习得介词“从“、“在”、“离”时所犯的偏误较多。因此,如何解决这类问题,是第二语言习得领域需要研究的一个重点和难点。由于汉语和韩语分属于汉藏语系、阿尔泰语系(有争议)两个不同的范畴,汉语属于孤立语,韩语属于黏着语,所以,二者的语法体系存在着很大的不同。韩语中没有介词这一词类,主要依靠词尾、助词来表示语法关系和意义。本文首先对汉语介词和韩语助词的语义、特点以及二者的对应关系进行介绍,然后针对高级汉语水平的韩国学生设计了一份问卷调查。针对韩国留学生习得介词“从”、“在”、“离”出现的偏误,论文对汉语介词“从”、“在”、“离”与相关韩语助词“(?)”进行了对比分析,搜集并整理出介词偏误常出现的不同情况,根据调查结果提出了相应的教学策略。全文共分六部分,具体内容概括如下:第一部分的主要内容是:研究范围、研究目的和意义、研究方法及语料来源,并分别考察关于汉语介词的研究现状和韩语助词的研究现状。第二部分的主要内容是:汉语介词与韩语助词的定义、特点、语法功能对比。第三部分的主要内容是:对汉语介词“从”、“在”、“离”与汉语介词相应的韩语助词“(?)”进行对比分析。第四部分的主要内容是:对高级韩国留学生学习汉语时的介词“从”、“在”、“离”使用情况进行问卷调查,找出在介词“从”、“在”、“离”使用过程中常出现的偏误跟韩语助词“(?)”的关系。第五部分的主要内容是:以第三部分的分析为基础制定相应的教学对策。第六部分的主要内容是:总结本文的主要贡献和不足之处。本文希望通过分类举例说明为韩国留学生找到减少偏误出现的方法。论文最后章节为教师和学生提出了解决偏误的相关对策,便于教师和学生进行教学反思,保证教学活动的顺利开展。