孟加拉国作为我国友好邻邦,近年来学习汉语的人数逐渐增多。对于孟加拉国学生的汉语口语教学的研究日益丰富,但是针对来华的孟加拉国学生的初级口语课堂中的研究处于薄弱状态。情景教学法作为口语课堂中的有效方法,长久以来为对外汉语教师应用于教学实践中。本文尝试将情景法应用于来华孟加拉国学生的初级口语课堂中,设计符合孟加拉国学生学习特点的汉语口语教学方案。文中共包括六个部分,具体的内容有以下几个方面:第一部分是绪论,主要阐述论文的研究背景,说明选题的应用意义,以及关于情景法教学的研究综述和文中用到的研究方法。第二部分的内容分析情景法应用于来华孟加拉学生的口语课堂中的可行性。其中包括分析情景法适用于初级口语课程的理论基础;阐述情景法对孟留学生的教学要素;分析情景法对孟加拉学生初级口语课程的优势。第三部分是情景法在对来华留学生初级口语课程的教学设计,具体包括使用的教材、在初级口语课程的教学设计过程、情景法在孟加拉国留学生初级口语课的课堂教学实施三个部分,最后对教学设计思路进行反思。第四部分以《发展汉语·初级口语(Ⅰ)》中的13课为教学案例进行情景法的具体教学应用,主要阐述课前分析、教学过程以及课后的教学反思。第五部分对情景法的教学效果进行检测,主要通过试卷成绩分析初级班孟加拉学生的情景法口语教学效果,并利用教师的课堂观察、学生和听课教师的访谈结果分析教学方法的不足之处。第六部分是对情景法应用于孟加拉留学生的初级口语课堂的教学反思,对教学设计进行总结和优、缺点归纳。