STS教育是科学教育改革领域的热点问题之一。它把科学、技术与社会三者有机的融合到科学课程中。STS教育不但强调科学、技术与社会的相互联系与作用,而且希望通过STS教育教学的实施能够培养出具有一定科学素养的公民。自然地理是科学教育的一部分,在中学自然地理教材中渗透STS教育内容有其必要性。美国STS教育的发展领先于世界,美国高中地理教材中有全面的STS教育内容；新课改以后,我国中学地理教材中的STS教育内容也更为丰富。本文首先对中学地理教材中的STS教育内容进行了分类以及功能分析；然后对美国《科学发现者·地理》以及我国高中人教版《必修1》教材体系和课文中的STS教育内容进行了统计和对比分析,总结出了人教版《必修1》教材更注重选择与社会有关的主题、生活实例内容比重大、与其他学科的结合较为浅显、技术应用与数学计算内容较少等特点,并提出了相应建议。希望本文的研究和建议能为中学地理教育工作者们提供一些参考。