新世纪来临之际,全球范围内正在掀起一股基础教育课程改革的浪潮,我国的音乐教育改革也顺应了这一潮流。二○○三年国家教育部颁布了《普通高中音乐课程标准(实验)》,规范了高中音乐课程的课程定位、课程性质、课程理念、教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等各个方面的标准。这是一场我国历史上规模最大、力度最大、难度最大的基础音乐教育改革,对我国整体音乐教育改革产生了巨大影响。新的课程标准呼唤新的教学模式和实施策略。近年来现代教育技术迅速发展,对传统教育的各个方面带来了巨大的冲击,对教育改革产生了广泛而深远的的影响。现代教育技术对现行的音乐教育提出了挑战,对于深化音乐教育改革和发展学生的音乐潜力,具有不可替代的作用,为高中音乐新课标的顺利实施带来了良好的契机。本文顺应这一发展趋势,探讨如何运用现代教育技术优化高中音乐课程教学,研究现代教育技术在高中音乐新课标实施中的应用价值与运用模式。本文分为以下五章加以论述:第一章:绪论。概述本文的选题缘起、研究意义、研究目标、研究内容与技术路线。第二章:世纪之交的高中音乐教育课程改革。分析全球化基础教育课程改革的背景,阐述我国原来的高中音乐教育中存在的问题,论述新世纪我国高中音乐课程改革的重要意义。介绍国内外基础教育音乐教学中现代教育技术运用的现状,论述全球社会信息化背景下高中音乐教育引入现代教育技术的迫切性、必要性,分析我国音乐教育中教育技术运用存在的问题。第三章:现代教育技术对学校音乐教育的优化。简要介绍现代教育技术的内涵、发展历史及其理论基础,论述现代教育技术对音乐信息传播载体、音乐教学媒体、音乐教学模式和音乐教学环境的优化。第四章:《高中音乐课程标准》的实施对现代教育技术的要求。介绍新课标高中音乐课程的构成模块,分析每个模块的特点与现代学习理论的关系。解读新课标中对现代教育技术提出的具体要求,论述现代教育技术在新课标实施中的应用模式与实践意义。第五章:运用现代教育技术实施高中音乐课程教学。现代教育技术在高中音乐新课标实施中应用模式的个案研究。介绍在本省某所普通中学运用现代教育技术进行高中音乐教学的具体实践。具体以“音乐鉴赏”模块为例,通过描述两堂课程的教学设计与课堂教学过程,具体分析了现代教育技术在新课标实施中的应用模式。