美是什么?对于这个问题从不同的角度来看,答案是不同的。艺术学中的美,强调其对称、和谐;哲学中的美,常常是抽象美、生命美;体育学中的美,关注的是运动健康美。而对于时装模特这种特殊的职业来说,形象美是它的一个重要标志。而形象美的基础就是形体美。时装模特的形体美主要包括体态美和仪态美。体态和仪态主要来自于先天遗传的基因,其中体态还受年龄的影响,但后天的训练对一个时装模特来说是更为根本的。通过身体训练可以调整和克服某些形体的不足,可以改变某些不美的习惯姿态和动作。同时在这个训练的过程中,外在形体的趋美性会逐渐转化为人内心美的深刻体验,提高模特的自信,从而提高模特的内在素养。如何通过现有的体育课来满足服装表演专业学生对形体塑造和维持的特殊要求,是我们现在面临的主要问题。在现阶段,高校服装表演专业还是一个新兴的专业,几乎没有现成的经验可以借鉴,在教学中会遇到很多困难。特别是现有的表演专业学生的体育课教学,过于重视体育专业的运动技能教学,而忽视了体育教学应服务于该专业的培养目标。每年都有大量的学生不愿意上体育课,提出希望改变现有的体育课教学内容。希望体育课的内容更加符合其专业需要,对其未来的发展发挥出更大地作用。实际上目前,我国各类大学体育课程的教学内容基本一致,没有自身的特点。而造成这种现象的实质,是体育课程的教学没有能很好地结合不同院校,不同专业的培养目标。这也是普通高校体育教学改革的重要任务。本研究通过对北京服装学院服装表演专业学生现阶段体育课教学的调查与分析:根据服装表演专业学生的培养目标,研究如何在体育课中通过调整教学内容,有效运用各种合理的运动手段,改变考核方法,来满足该专业对于学生身体形态和运动素质的要求。通过实验数据的对比,结合其专业课程的教学特点。在完成体育教学基本目标的基础上,对服装表演专业学生体育教学的改革提出合理的建议。从而提高体育教学的效果和质量,并为国内服装表演专业学校及培训机构提供有关参考资料。