体育教育思想是教育思想的重要组成部分，开展中国体育教育思想的研究对于丰富教育思想和理论，总结体育教育的规律具有十分重要的意义。袁敦礼是我国现代体育教育的主要创始人，对我国近代体育事业的创建和发展，尤其对师范教育、体育教育、体育理论、公共卫生教育和电化教育都做出了卓越的贡献。 本文从袁敦礼的体育教育思想形成的历史背景和理论基础出发，全面总结了袁敦礼的体育教育思想的主要内容体系、深入分析了袁敦礼的体育教育思想的历史意义、历史局限和当代价值。 通过系统的研究分析，笔者认为，袁敦礼的体育教育思想是以实用主义教育思想、自然主义体育思想、身心一元哲学思想以及中国传统教育和体育思想为理论基础的，他的体育教育思想反映在对体育本质及功能的教育学审视，以及体育对人的身心全面发展的作用、体育与教育的关系、体育与健康的关系等问题的独特的思想认识上。他的体育和教育思想对于他所处时期的体育理论的构建、学校体育的发展、体育人才的培养等方面起到了重要的推动作用，尽管他的思想也有一定的历史局限性，但是他的体育教育思想的许多部分对于指导我们今天体育教育的发展、学校体育的改革以及弄清体育理论中的一些模糊概念，仍有重要的参考价值。