称赞语作为一种重要的言语行为,在商务场景中也起着非常巨大的作用,恰当地称赞不仅可以拉近交际双方的距离,更能促进合作的达成,可以说是人际关系的润滑剂。当前学界鲜有立足对外汉语教学的角度,对商务称赞语进行研究的。因此,本文拟采用调查问卷的方式,考察留学生使用商务称赞语的能力,根据数据分析找出失误所在,发现其中原因,从而有针对性地提一些建议,以帮助留学生更有效地去掌握商务称赞语。本研究最主要的目的是想了解掌握留学生使用商务称赞语的情况,以期为关于留学生的商务称赞语的语用研究方面提供一些思路,同时也为商务汉语学习者提供一定的指导,如何在不同的交际情境中,根据对象的不同,更恰当地表达自己的称赞。本文一共五个部分,具体安排如下:第一章是绪论,简要介绍本文的选题背景、选题目的和意义、创新性尝试、研究现状及相关理论回顾、研究思路和方法。第二章是商务汉语称赞语的概述,主要从商务称赞语的定义、功能特点、类型、影响商务称赞语选择的社会文化因素这几方面进行了详细介绍。第三章是商务称赞言语行为习得调查,调查围绕修饰语、辅助语、中心语的使用句式、使用策略等方面进行,总结了留学生运用过程中出现的交际偏误类型和偏误原因。结论如下:留学生较少使用修饰语,使用的修饰语多限于称呼语和少量感叹词;而辅助语的运用情况就较为丰富,共出现了7种类型。留学生在进行商务称赞言语行为时,中心语句式选用的优先顺序是:陈述句＞感叹句＞疑问句,且在策略的选择上留学生们都倾向于对交际对象直接表达出自己的称赞之情。第四章是关于语用能力的教学建议。主要从教材和教师两个层面展开讨论,商务汉语教材在编写时应当加大语用能力的训练,对商务称赞语的形式进行一些丰富;教师可以多设置一些真实语境,让学生沉浸到常用的商务场景中去,循序渐进地教授商务称赞语。第五章是结语,总结全文,并指出研究过程中存在的不足之处。