幼儿园是幼儿学习和成长的场所,构建良好的室内热环境,有利于幼儿的健康成长。当前关于幼儿园室内热环境的研究还比较少,幼儿热舒适也往往容易被成人所忽视。创造良好的幼儿园热环境能节约能源,满足幼儿热舒适需求,具有重要的现实意义。首先,对现有国内外幼儿园建筑热舒适的研究现状和成果进行了分析整理,针对国内外研究的不足,对比分析了幼儿与成人在PMV模型中参数的主要差异,对幼儿代谢率进行修正和统计不同季节幼儿园服装热阻,得到了适用于幼儿PMV热舒适模型。然后,对重庆某幼儿园教室进行了夏秋冬季节的现场实验,包括主观调查和现场热环境测试量部分,测试方案严格按照我国《民用建筑室内热湿环境评价标准》的要求进行。通过对幼儿园不同季节热环境参数现场测试,获得了空气温度、空气温度、相对湿度、黑球温度、平均风速、CO2浓度数据,基于影像资料与现场调查获得了幼儿在教室内活动情况和不同季节服装类型。对采集数据的统计分析,获得了幼儿园室内热环境参数的变化情况和冬夏季室内热环境参数的取值范围。最后,对幼儿园所有活动类型依据ASHRAE 55及ISO 7730进行了不同强度分类,得到了幼儿在不同活动水平下的代谢率,通过影像分析及现场观察对不同季节幼儿服装阻值进行统计计算,利用幼儿PMV热舒适模型程序对幼儿冬夏季节的PMV值进行计算,分别得到冬夏季幼儿在不同活动水平下的PMV值和幼儿的预测热中性温度。对比不同建筑类型中人体中性温度的差别,冬季幼儿在静坐时的中性温度为20.17℃,夏季幼儿静坐时的中性温度为25.9℃,相比其他建筑类型的人群,幼儿园幼儿的中性温度呈冬季适中、夏季高的特点。通过幼儿预测热感觉与实际问卷得到的幼儿热感觉进行对比,冬夏季季节幼儿的主观、客观热感觉与室内平均操作温度关系,发现PMV模型能够较准确的预测冬季幼儿的中性温度。而在利用PMV指标获得的幼儿夏季预测中性温度与实测结果存在一定差距。