近年来,课堂导入在思想政治课教学领域引起了众多教师的关注,广大一线教师积极适应新课程改革的要求,以生动形象的教学促进学生素质的全面发展。课堂导入是课堂教学的基本环节之一,不同课程的课堂导入有共性也有个性,虽然课堂导入在整堂课的教学环节中所占比重不多,且要服务于后续的教学任务,但课堂导入对教学质量的影响不容忽视。若能恰当地进行课堂导入,就能够有效地集中学生的注意力,激发参与学习的热情,营造良好的课堂氛围,使学生积极投入到本堂课的学习中来,从而提高教学效果。目前,在我国高中政治教学领域,关于高中《政治生活》导入的研究基本上处于空白阶段。该学科的研究符合新课程改革的要求和高中思想政治学科核心素养的培养,并从高中《政治生活》的角度探讨了课堂导入在具体模块教学中的应用策略。同时,笔者现任教于省重点高中,从事高中思想政治课的教学工作,作为一名一线教师,结合自身的教学实践经验,并运用观察和访谈的方式更深入地概括总结了高中《政治生活》课堂导入存在的问题,探索分析原因,将理论与实践相结合,努力在高中《政治生活》课堂导入策略上取得突破,为高中《政治生活》课堂教学提供有效指导。本文包含引言和四个章节:在引言部分,笔者阐述了选题背景、研究意义以及本文的创新之处和不足之处。第一章节概述了高中《政治生活》课堂导入的相关问题,并具体讨论了高中《政治生活》课堂导入的含义、理论基础和作用。本文根据教学实践,概述了课堂导入和高中《政治生活》课堂导入的内涵。关于高中《政治生活》课堂导入的理论基础,本部分分为三个方面进行探讨:教育学理论,心理学理论和思想政治教育学原理。并从四个方面探讨了高中《政治生活》课堂导入的作用:吸引注意力、激发求知欲、衔接新旧知识、营造和谐氛围以及发挥价值引领功能。第二章节介绍了高中《政治生活》课堂导入中存在的问题。本文基于教学实践,分析了当前高中《政治生活》课堂导入存在的四个方面问题。具体表现为课堂导入被忽略、课堂导入方法运用不当、课堂导入素材陈旧以及课堂导入价值引领不足。第三章节分析了存在上述四个问题的原因,即对课堂导入的重要性认识不足、对课堂导入的方法研究不深、对导入素材的更新意识不强和对价值引领的重视程度不足。第四章节从改进高中《政治生活》课堂导入的原则和改进高中《政治生活》课堂导入的对策两方面详细论述了高中《政治生活》课堂导入的策略。