随着中印两国交流不断加深,印尼华校出现了大规模复校潮,华校的汉语教育事业如雨后春笋般蓬勃发展,如何提高汉语学习的有效性也因此成为一大挑战。动词重叠式是重要的汉语语法表达手段之一,也是印尼学生汉语习得过程中的难点之一。但是,目前还没有专门针对印尼华校学生所作的汉语动词重叠式偏误研究。本文以印尼泗水新中三语学校学生汉语动词重叠式的习得为研究对象,旨在以印尼华校学生习得汉语动词重叠式偏误分析的视角,通过分析学生作文语料和调查问卷了解汉语动词重叠式在使用过程中所产生的偏误情况,并运用偏误分析法和对比分析法来探寻印尼华校学生习得汉语动词重叠式的规律,以帮助学生进一步提高学习效果。本研究发现:印尼华校学生习得汉语动词重叠式的偏误类型主要表现为形式方面的误用,句法功能方面的误带、误加、误用以及语义语用方面的遗漏、误用等。偏误产生的因素主要有母语负迁移、目的语知识泛化、学生学习策略影响、教材影响和教师教学影响等。根据上述研究,本文最后从学生学习策略、教材编写以及教师教学三个方面提出了关于提高印尼华校学生习得汉语动词重叠式的思考和建议。