在我国经济文化快速发展的当下，社会对职业技术人才的需求在不断加大，如何培养出品德好，技术精，学习型的职校生，是新形势下对我们中等职业学校的要求和挑战。中职学校课堂教学的重要组成部分课堂学习行为对职校课堂教学质量的影响起着关键因素，同时也是中职生自身全面发展的重要因素。作为应试教育牺牲品的职校生，不良的学习行为一直是让人头疼的问题，特别是在课堂上处于离开学习状态长，不良的学习行为更显著。要想改变目前学生不良学习行为现状，提高教学实践水平，学校和教师必需对当前中职学生的学习行为有一个清醒的认识，这样才能对症下药，减少学生课堂不良学习行为的出现，以求达到提高课堂教学效率，让学生真正学有所获。　　本文首先通过对学生进行调查问卷、课堂观察、访谈法这三种方式的调查，了解中职生不同的学习行为的现象，其次分别从学生自身、家庭、教师、学校这四个方面对学生课堂离开学习行为产生原因进行分析，最后针对以上四块内容阐述改进学生课堂学习行为的相关建议。