随着新课改的不断深入,初中学校课堂教学和管理模式呈现出多样化发展态势,以教师为主导,学生为主体的启发式、讨论式、探究式教学得到了普遍推广,全员德育的重要性得到了普遍认同,越来越多的学校和教师在实施教学的过程中更加注重关注学生个性发展,实行差异化教学和管理。《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》指出,培育和践行社会主义核心价值观,加强中小学德育,是推进中国特色社会主义事业的必然要求,是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择,要切实把立德树人作为教育的根本任务。但是从目前我国初中的德育工作来看,传统的以教师为核心的德育模式已经无法满足新课改的要求,存在许多的矛盾和问题,例如,学校德育重视不够,投入不足,缺乏方法创新,效果不佳等各种问题,均需要我们去探索解决路径。初中学校班级德育导师制论题主要从以下几个章节展开分析研究,其具体内容如下:绪论。主要阐述本文的写作背景、意义、国内外研究现状、研究内容和方法,以为全文写作进行铺垫;第一章为初中实施班级德育导师制的理论基础。主要分析核心概念界定、初中德育导师制的理论支撑、初中班级德育导师制的基本职能和初中班级德育导师制实施的可行性等内容;第二章为初中班级德育导师制的发展现状分析。主要研究中学德育导师制在全国的实施情况、初中班级德育导师制的实施现状、当前我国初中德育工作存在的问题及原因分析等内容;第三章为完善初中班级德育导师制的对策。本章主要是根据问题进行对策分析。第四章为案例分析。主要以云南省A中学为例进行案例分析,以期通过案例分析更好的佐证论文观点,充实文章内容。结语。