儿童的行为问题一直以来都受到人们的关注,研究显示:残疾儿童,特别是智力障碍儿童心理行为问题的发生率明显的增加,智力障碍儿童多伴有不同程度的行为问题。这些行为问题不但会影响其个人的发展,也会对智力障碍儿童回归主流社会造成一定的影响,所以智力障碍儿童的行为问题值得关注。团体沙盘游戏是一种将分析心理学理论和游戏疗法等多种心理咨询理论结合起来的临床心理疗法,提供了一个自由、开放、受保护的空间,能够促进团体成员内心积极能量的获得,研究发现,团体沙盘游戏能够有效改善儿童行为问题。基于此,本研究选取X市Y培智学校的中轻度智力障碍儿童为研究对象,通过问卷调查法、观察法、实验法等方法,为保证团体沙盘游戏治疗的有效性,确定了2个实验组,分别进行了8次团体沙盘游戏干预,从问卷调查结果、沙盘主题变化、团体中个人成长案例多方面进行总结分析。结果表明:1.智力障碍儿童行为问题状况不容乐观,智力障碍儿童在品行问题、学习问题、焦虑、冲动-多动、多动五个维度上得分都高于普通儿童的得分,且具有显著性差异;在心身障碍方面,智力障碍儿童的得分高于普通儿童,但无显著性差异。2.智力障碍儿童行为问题和性别、是否独生子女、主要照顾者等人口学变量不存在显著性差异;年级方面,4-6年级智力障碍儿童心身障碍显著大于7-9年级,差异显著。3.团体沙盘游戏干预后,实验组与对照组之间存在显著的差异性,团体沙盘游戏能够有效减少中轻度智力障碍儿童的行为问题。4.智力障碍儿童沙盘游戏主题特征初始沙盘和结束沙盘相比,创伤主题减少、治愈主题增加。5.通过分析总结个案H在团体沙盘游戏干预过程中的成长表现情况,发现个案H行为问题转变明显。