本研究在文献综述、深入访谈、开放式问卷调查的基础上,编制了小学高年级儿童习得性无助感问卷。问卷包括归因、情绪、认知、行为四个因子,共16题,经检验该问卷具有较好的信度和效度。本文采用内外向量表、亲子依恋问卷和自编的小学高年级儿童习得性无助感问卷对内外向、亲子依恋与习得性无助感之间的关系进行实证研究,结果表明：1、小学高年级儿童习得性无助感处于中下水平。2、小学高年级儿童习得性无助感在家庭来源地、是否独生子女、家庭结构、年级、学习成绩、家庭经济情况、家庭气氛、父母学历变量上存在显著性差异；认知无助、行为无助在性别变量上存在显著性差异。3、小学高年级儿童内外向、亲子依恋与习得性无助感呈显著负相关。4、小学高年级儿童母子依恋、父子依恋、内外向对习得性无助感具有显著的预测作用。5、路径分析显示,小学高年级儿童内外向、亲子依恋能够直接预测习得性无助感；小学高年级儿童亲子依恋可以通过内外向预测习得性无助感；小学高年级儿童内外向也可以通过亲子依恋预测习得性无助感。