旁观现象在我国时常引起公众非议,却难有改观而层出不穷。本研究针对公共安全领域中的旁观现象,研发一套聚焦共同关切的安全教育方案,并在实践中检验这套方案对于旁观现象的干预效果。本研究主要采用教育实验法和问卷调查法。首先,使用改编而成的《初中生共同关切意识调查问卷》,对湖南省绥宁县初中三年级学生进行实验前测,了解学生是否具备共同关切意识以及是否有做旁观者的倾向。接着,结合初中思想品德教材的内容,进行延伸和拓展,编写出一套针对公共安全中出现的旁观现象的案例分析课程,然后以此为依据在问卷调查的班级中组织开展为期两个月的聚焦共同关切的课堂讨论。在课程结束之后,进行实验后测,让学生再一次填写上述问卷,将此次问卷的结果与第一次测试的结果进行比较,并结合学生的课堂表现以及课后交流,综合判断实验的效果。后测中学生的各项均值接近或者超过4,各个维度的得分均高于前测,差异显著,表示学生的态度和行为都越来越倾向于积极,说明学生具备了更强的共同关切意识与能力。后测与前测的对比还显示出学生在公共安全关切上的具体变化:由对熟人圈的关切转向更大范围的社会关切;从个人危害意识转向共同危害意识;由模糊行为转向积极干预行为,承担共同责任的能力在增强。研究表明,公共安全教育聚焦于共同关切,引导学生将公共安全视为共同利益,视公共安全问题为共同危害,视维护公共安全为共同责任,有助于化解学生在公共安全问题上的旁观心态,提高其参与公共事件的积极性与能力。