2001 年我国第八次大力推进基础教育课程改革开始,课程改革中强调加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的兴趣,注重培养学生的探究能力。在这新一轮的课改中,物理课程改革把物理教育的总目标定为“提高全体学生的科学素养”。 本论文在概括阐述 STS 教育理论和教学改革现状的基础上,着重从如何把 STS 教育应用在平时高中物理课堂上的角度来论述,并开展了一定的实践研究,用以达到提高学生学习物理的兴趣,培养学生物理思维能力,最终实现“提高全体学生的科学素质”的改革目标 。 我国物理教育工作者对 STS 教育理论如何与实践结合的研究还不是十分全面,也不很重视 STS 教育理论在实际物理教学中的整合应用。因此,开展 STS 教育实现高中物理教学改革的研究的重要性和必要性是显而易见的。 STS 教育是当前条件下物理教学实施素质教育一条可行的有效途径,并且将成为实现物理教学改革的有效方法和手段。