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本文以4-6岁幼儿为研究对象，通过现状调查，对幼儿计算机使用情况进行了相应的描述。研究采用整群抽样的方法在广州五所幼儿园选取370名4-6岁幼儿及其家长作为研究对象，并对其进行了问卷调查。运用SPSS软件进行分析，探讨家长网络素养现状对幼儿计算机使用的影响。结论如下：
1.4-6岁的幼儿计算机使用数量并没有人们想象得多。性别、年龄在计算机使用方面差异不显著。幼儿使用计算机所做的事情多为娱乐、休闲。
2.家庭背景因素中，性别、学历、职业不同的家长，对网络的态度存在显著差异。其中父亲对于网络的态度要比母亲积极；学历高的家长比学历低的家长对网络的态度要积极；而且不同职业的家长由于种种原因，对于网络的态度也不同。
3.家长对网络的态度、网络使用与其对幼儿计算机使用的态度及其教育行为存在显著相关。
4.绝大多数家长非常关心幼儿计算机能力的培养，但矛盾的是，他们担心计算机的使用会对幼儿的身心造成不良影响。极少数的家长会陪同幼儿使用计算机，很少对幼儿进行计算机观的教育，也很少与儿童谈论有关计算机使用的话题。
5.家长普遍认为有必要对幼儿进行计算机教育，同时又认为自己的孩子尚小，没必要对其进行这方面的教育。但是家长普遍认为学校应开设计算机教育课程，为幼儿计算机使用创设一个良好的开始。