核心价值观是一种文化价值观,或道德价值观的一种表达方式。今天我们提出社会主义核心价值观,在一定意义上,是中华文明道德传统进一步走向现代和未来的一种形态,是古典传统现代化进程的一部分,在道德和文化上创造适合现代文明和社会需要的新传统的起点。核心价值观的现代建构原本是我们文化道德传统,在现代社会延伸和发展的产物,因而核心价值观教育不能脱离文化传统的依托作用。从青少年道德教育的角度看,如何使青少年树立起正确的价值观念和道德信仰,需要我们进一步完善青少年道德教育体系,要求我们把青少年核心价值观教育与弘扬优秀传统文化整合起来。本研究以扬州市城区的两所小学——Y小学和Z小学为例,调查其依托优秀传统文化实施核心价值观教育的情况。通过问卷调查和访谈,了解学校师生对核心价值观的认知情况及对依托优秀传文化实施核心价值观教育的态度;通过对小学教材进行文本分析,了解学校核心价值观教育的主要内容;通过调查学科课程、活动课程和隐性课程中核心价值观教育的实施情况,全面的了解这两所小学依托优秀传统文化实施核心价值观教育的现状。实证调查与案例分析相结合,发现部分学生对核心价值观意义、内涵的理解有偏差,部分教师依托优秀传统文化进行核心价值观教育的意识不强。在具体的教学实施过程中,核心价值观教育在内容和方式上没有得到很好的教育设计,脱离了丰富的民族文化传统的道德依托,还存在着忽视价值观教育特性、忽视学生主体性等现象。其次,实际的课程教材设计虽然基本涵盖了该教育的理念要求,但是却没有充分发挥教材的文化影响力。针对存在的问题,本文在遵循价值观教育特性的基础上,从建构具有历史意识的课程活动体系、建构具有“文化魅力”支撑的教材体系、建构专业化的教师群体这三个方面提出相应的改进措施,以期提升核心价值观教育的效果。