本文对一个名叫小雨的汉语儿童进行录音,时间为小雨两岁两个月到三岁,并对其早期自发的与格结构和双宾结构进行了分析。在我们的分析中,我们对与格结构进行了广义的定义(Bussmann 1996),认为与格结构包括受益与格结构,(NP1)+gei+NP2+V+NP3。受益与格结构与接受与格结构相对应,(NP1)+V+NP3+ge*+NP2。两种结构均以“给”来标示间接宾语。在受益与格结构中,“给”位于动词前,而在接受与格结构中位于动词后。我们发现孩子在两岁两个月时已经说出了受益与格结构,如句(1)。在两岁七个月时,孩子才说出了双宾结构,如句(2)。(1)雨给爸爸开门。(2)给妈妈两个礼物。在整个录音过程中,孩子共说出了25个受益与格结构,两个双宾结构,没有接受与格结构。尽管大多数接受与格结构也表示受益,但是我们认为两种结构在句法上没有关系。由于接受与格结构没有出现,Larson’s(1988)的观点—双宾结构从接受与格结构衍生而来,似乎受到了质疑。同时,我们还讨论了由于语言特定的输入衍生结构的出现早于底层结构(Snyder & Stromswold1997)这一观点的合理性。尽管接受与格结构的出现晚于双宾结构,但是本文并不认为接受与格结构从双宾结构衍生而来(Aoun & Li 1989)。我们认为三种结构之间没有衍生转换关系,各自独立生成。