《面向21世纪教育振兴行动计划》指出,未来的竞争是科技的竞争、人才的竞争,随着时代的发展,知识更新、科技进步日新月异,人们也越来越深刻地认识到,让学生掌握多少知识已不是最重要的,而让学生学会如何掌握知识才是至关重要的。目前,世界上很多国家都把让学生学会学习作为最重要的教育改革方向。让学生学会学习,就必须重视学习方法的指导,培养学生良好的学习习惯。培根说过:“习惯真是一种顽强的巨大力量,它可以主宰人生。”当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后,不仅能提高学习的质量,而且能为终身学习打下良好的基础,使人受益终身。 习惯是行为的自动化,不需要特别的意志努力,不需要别人的监控,在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。本文首先介绍了国内外教育家们在培养习惯方面的一些研究成果,并以此来指导本人去研究中学生在化学学习中良好学习习惯的培养。再通过对部分学生化学学习的各个环节中存在的不良习惯的调查和分析,对学生在化学学习过程中预习、复习与巩固、观察与思考等行为习惯进行了研究,在这些过程中找出问题,运用教育理论及国内外科学家们关于习惯培养的理论,有针对性地进行指导矫正的教育实践,摸索培养学生良好的学习习惯的可能途径和方法。最后本研究总结归纳出培养学生良好化学学习习惯的一些策略,并希望能借此促进教师教育教学观念的转变和教育教学质量的提高。