高职教育是我国高等教育大众化的成果,其规模在我国高等教育市场中,已占据半壁江山,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。全面推动高职教育由大众化向内涵式发展,推进职业教育的科学发展,是时代的呼唤和人民的期盼,而着力培养高职生创新创业精神,是高职院校当务之急的使命和任务。立足新时代,国家对具有创新创业精神的技术技能型人才需求,高职院校自身基于国家职业教育战略性改革形势下的生存发展需要,以及高职生自身全面发展的需要,是高职生创新创业精神培养的动力来源。高职生创新创业精神的培养是高校创新创业教育的重要内容,坚持了立德树人的根本任务,体现了高职教育体制改革和发展的基本规律,对于促进职业教育内涵式发展、实现社会的和谐稳定、高职生自我价值的实现、振兴民族精神、助力“中国梦”具有重要意义。当前国内高职生创新创业精神的培养尚处于起步阶段,相关理论还不成熟,各方对这种精神存在的认识仍有分歧。当然,造成这种现状的原因也是复杂的、多元的。基于此,本文采用文献研究、调查问卷、比较分析、理论研究与实证分析相结合和系统分析等方法,在阐释时代际遇、高职生特征,解析精神、创新创业、高职生创新创业精神等概念的基础上,剖析高职生创新创业精神的构成要素为创新创业意识、创新创业理想、创新创业意志和创新创业实践精神,提出高职生创新创业精神培养的指导思想、原则和目标,力求明确高职生创新创业精神的定位。本研究以江西赣州的高职院校为例,通过对样本学校的师生进行调研,分析高职生创新创业精神培养的现状、困境及成因,发现高职院校创新创业精神的培养面临着思想认识存在偏差、知识供给存在短板、文化建设普遍乏力等困境。据此提出更新育人理念,以激发创新创业意识;巩固双创文化,催化创新创业理想;注重思政教育,固化创新创业意志;完善培养机制,助化创新创业实践等对策以达到培养的效果。