良好的早期教育经验是儿童健康发展的基础条件。但是,近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的“小学化”倾向正成为一种愈演愈烈的痼疾,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。本研究以福州地区A私立园为研究对象,采用问卷调查、访谈和观察等方法从多角度对幼儿园教育“小学化”倾向的现状进行了解,并重点分析了家长对该现象的理解和态度,试图从中寻求幼儿园教育“小学化”倾向的发展态势以及产生该现象的根源,希冀在此基础上提出防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向的对策。研究发现,幼儿园教育“小学化”倾向的表现十分突出,这对幼儿的健康成长十分不利,幼儿园教育“小学化”倾向的现状令人堪忧。家长们对幼儿园教育“小学化”倾向的危害性认识不够,而且家长的现实考虑充满着矛盾。这是导致幼儿园教育“小学化”倾向的重要根源,我们应当从提高对幼儿园教育的认识、提高教师的业务素质、加强幼儿园教育的监管力度、加强家园联系工作,实现家园共育、密切幼小教育沟通,实现幼小衔接等方面来防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。