【摘 要】
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从高中化学教育政策的不断提出可以看出化学实验在化学教育中占据着越来越重要的地位,并且由于相关实验安全事故的发生,化学实验室管理成为高中学校管理中不可缺少的重要内容。我国各地对高中化学实验室管理的重视程度有所提高,但地区之间还存在着明显的差异。因此,本研究聚焦于如何改善S市高中化学实验室的管理现状,使化学实验室在安全的前提下发挥其管理效益。除了掌握S市高中化学实验室管理现状外,本研究还基于激励保健理
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从高中化学教育政策的不断提出可以看出化学实验在化学教育中占据着越来越重要的地位,并且由于相关实验安全事故的发生,化学实验室管理成为高中学校管理中不可缺少的重要内容。我国各地对高中化学实验室管理的重视程度有所提高,但地区之间还存在着明显的差异。因此,本研究聚焦于如何改善S市高中化学实验室的管理现状,使化学实验室在安全的前提下发挥其管理效益。除了掌握S市高中化学实验室管理现状外,本研究还基于激励保健理论、全面质量管理理论以及相关政策要求对化学实验室的管理现状提出优化策略。本研究主要采用自编问卷对来源于S市67所高中的化学教师及化学实验员进行调查,对最终收集到的有效问卷进行统计分析,结合问卷调查情况对化学实验员进行访谈,并对化学实验室进行实地观察。在调查中发现:1.化学实验室人员管理缺失,参与度较低。具体表现为化学实验室人员管理模式欠佳,化学实验员专业队伍建设不足,部分化学教师和学生没有遵守实验室规则。2.化学实验室物资管理过程存在明显的不足。具体表现为化学实验室药品配备不足,仪器更新不足,物资保存不规范,账册记录情况不佳,信息化管理不完善。3.化学实验课程的开展不受重视。具体表现为化学实验的开展程度一般,实验教学认识片面,实验课程检查不足。4.化学实验室缺乏日常的预防性管理措施,存在一定的安全隐患。具体表现为安全设施配备不足,安全检查不全面,制度落实不到位,安全培训缺失,危险废弃物处理不完善。通过研究S市高中化学实验室管理中发现的问题,根据激励保健理论、全面质量管理理论以及相关政策,提出了相应的策略:一是人员管理由被动管理向全员管理转变;二是物资管理由结果管理向全过程管理转变;三是实验课程管理由应试管理向人本管理转变;四是安全管理由事后补救向事前预防管理转变。本研究仍存在不足,但其研究结论及策略对强化高中化学实验室的安全管理和提高学生化学学科素养方面具有一定的现实意义。
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