近年来,数学史在教学中的应用越来越受重视。尤其是新课改以来,数学史在高中教材中出现的范围逐渐扩大。把数学史融入到中学数学课堂中,已经成为当前的一个热点研究问题。因为把数学史与知识点结合起来教学有很大的意义。数学史可以帮助学生对数学有全面的认识和理解、培养学习兴趣,甚至在课堂上,能够迸发灵感,解决疑难问题。对教师而言,学习数学史,熟悉数学史内容也成为了对中学数学教师的基本要求之一。因为学习一定的数学史可优化教师知识结构,提高教师教学素养;有利于因材施教、分层教学等。而这些重要的意义能促进中学数学的有效教学。本文分为五个部分,第一部分主要从选题的原因、研究意义和研究方法三方面着手。第二部分是文献综述,主要叙述对数学史渗透在教学中的中外研究现状。第三部分通过具体的实例,从学生与教师两个方面探讨了数学史对中学数学教学的影响。在此基础上,第四部分提出了一些加强数学史教学的设想。最后,第五部分,分析数据得出结果,并提出一些本文可以延续的内容。