【摘 要】
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计算机网络在现代人的工作、学习和生活中已经成为不可替代的巨大而连续的知识源。网页作为承载这些信息的载体，怎样才能更人性化、更有效的传递信息是值得深入讨论和研究的问
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计算机网络在现代人的工作、学习和生活中已经成为不可替代的巨大而连续的知识源。网页作为承载这些信息的载体，怎样才能更人性化、更有效的传递信息是值得深入讨论和研究的问题，而解决这个问题的出发点，毫无疑问，是以信息加工观点为核心的“认知心理学”。网页设计就是信息编码的过程，而用户浏览网页获取信息正是解码、识别的信息加工过程。然而人脑不是纯粹的机器，随时受到情绪、动机等的影响，并有一个成长发展的过程，有着明显的年龄特点和个体差异。本文就是针对学龄儿童这个有独立在网络中获取知识的能力和需求的群体展开讨论的。本文试图归纳以认知心理学为基础的儿童网页设计的原则，并作设计尝试。
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