积极的、适合儿童的冒险是儿童打开更广阔世界的钥匙,是儿童探索周围环境,了解自己能力边界的敲门砖。冒险更能够让儿童了解周围环境,判断自身能力边界,评估周围环境的风险以及对释放对冒险的渴望。幼儿园是儿童成长发展的主要场所,在幼儿园中冒险游戏能够满足幼儿探索周围环境和参与冒险的欲望,激发儿童的潜能。在国内关于儿童冒险和冒险游戏研究较少,基于对冒险的认同,笔者对什么是冒险和冒险游戏以及幼儿开展冒险游戏的现状进行了研究。研究结果包括以下几点:1、儿童对冒险游戏都有着浓厚的兴趣;2、高度和速度有关的冒险游戏是儿童最常参与的冒险游戏;3、教师对幼儿的支持与指导影响儿童的冒险行为;4、环境的支持是冒险游戏的重要组成部分。基于研究结果关于冒险游戏的开展提出以下建议:1、幼儿冒险是一种包含不确定结果的行为,具有两面性,适合的引导,恰当的监管,冒险中了解自己能力的边界能够让儿童学会保护他们自己。2、幼儿园内对环境的创设以及控制对儿童的监管是最有效的,我们应当在幼儿园内给儿童制造进行冒险游戏的环境。3、在幼儿园的冒险游戏中,与速度和高度有关的冒险游戏是幼儿园中出现频率最高的冒险游戏,冒险游戏可以着重在这些区域中增加。4、教师应该在理解冒险游戏的基础上,从心理和环境两方面支持幼儿进行冒险游戏。