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恋爱关系是多数大学生在大学阶段有所体验的一种重要的人际关系,甚至有人说,恋爱是大学阶段的必修课。大学生的校园恋情较少受到物质条件等现实问题的影响,人格特点往往成为影响大学生恋爱关系的重要因素。研究目的:本研究以大学生为研究对象,对大学生恋爱关系与人格特质及情侣间人格差异的关系进行探讨,从而为大学生婚恋教育提供指导。研究方法:本研究选取大学生情侣被试,对其进行了两方面的研究。研究一,为时半年的纵向研究,通过对大学生情侣,发放卡特尔十六种人格特质因素测验和“洛克——华莱士”婚姻(恋爱)调试测定量表并回收结果,获得大学生情侣的人格特质因素及恋爱关系满意度数据,并运用SPSS 22.0软件对数据进行相关分析和回归分析。半年后对所有被试进行回访,了解其恋爱持续状况,并进一步分析分手与人格特质的关系;研究二,对被试进行深入访谈并进行质性分析,了解对恋爱关系产生影响的重要人格因素及其他因素。研究主要结果:(1)情侣间呈现显著相关的人格特质包括:独立性(r=0.409,p<0.01)、怯懦与果敢型(r=0.305,p<0.05)。(2)与男生恋爱关系满意度呈现显著相关的人格因素包括:男生的稳定性(r=0.446,p<0.01)、敢为性(r=0.305,p<0.05)、怀疑性(r=-0.294,p<0.05)、实验性(r=-0.351,p<0.05)、紧张性(r=-0.424,p<0.01)、适应与焦虑型(r=-0.456,p<0.01)、心理健康因素(r=0.387,p<0.01)、专业有成就者的个性因素(r=0.326,p<0.05),女生的怀疑性(r=-0.352,p<0.05)以及情侣双方的稳定性差异(r=0.385,p<0.01)。(3)与女生恋爱关系满意度呈现显著相关的人格因素包括:男生的稳定性(r=0.424,p<0.01)、敢为性(r=0.295,p<0.05)、幻想性(r=0.310,p<0.05)、自律性(r=0.394,p<0.01)、紧张性(r=-0.377,p<0.05)、适应与焦虑型(r=-0.403,p<0.01)、心理健康因素(r=0.309,p<0.05)、专业有成就者的个性因素(r=0.441,p<0.01)、创造力个性因素(r=0.313,p<0.05)、新环境中有成长能力的个性因素(r=0.299,p<0.05),女生的兴奋性(r=-0.304,p<0.05)以及情侣在敢为性(r=0.303,p<0.05)、幻想性(r=0.296,p<0.05)、自律性(r=0.430,p<0.01)、紧张性(r=-0.305,p<0.05)、适应与焦虑型(r=-0.383,p<0.01)、心理健康因素(r=0.320,p<0.05)、专业有成就者的个性因素(r=0.295,p<0.05)维度的差异。(4)与情侣恋爱关系满意度差异呈现显著相关的人格因素包括:男生的兴奋性(r=0.338,p<0.05)、幻想性(r=-0.310,p<0.05),女生的乐群性(r=0.328,p<0.05)、敏感性(r=0.305,p<0.05)、感情用事与安详机警型(r=-0.405,p<0.01)以及情侣双方在乐群性(r=-0.334,p<0.05)、自律性(r=-0.378,p<0.05)维度的差异。(5)与男生恋爱关系冲突相关的人格因素包括:男生的怀疑性(r=0.368,p<0.05)、紧张性(r=0.383,p<0.01)、适应与焦虑型(r=0.358,p<0.05),女生的恃强性(r=0.297,p<0.05)、怀疑性(r=0.454,p<0.01)、紧张性(r=0.447,p<0.01)、适应与焦虑型(r=0.407,p<0.01)、怯懦与果敢型(r=0.305,p<0.05)以及情侣双方在恃强性(r=-0.295,p<0.01)、有恒性(r=0.313,p<0.05)、怯懦与果敢型(r=-0.367,p<0.01)维度的差异。(6)与女生恋爱关系冲突相关的人格因素包括:男生的自律性(r=-0.402,p<0.01)、紧张性(r=0.387,p<0.01)、适应与焦虑型(r=0.305,p<0.05)、专业有成就者的个性因素(r=-0.314,p<0.05)、新环境中有成长能力的个性因素(r=-0.336,p<0.05),女生的稳定性(r=-0.312,p<0.05)、有恒性(r=-0.473,p<0.01)、怀疑性(r=0.469,p<0.01)、忧虑性(r=0.397,p<0.01)、紧张性(r=0.452,p<0.01)、适应与焦虑型(r=0.429,p<0.01)、新环境中有成长能力的个性因素(r=-0.337,p<0.05)以及情侣双方在有恒性(r=0.327,p<0.05)、独立性(r=-0.328,p<0.05)、自律性(r=-0.325,p<0.05)、怯懦与果敢型(r=-0.426,p<0.01)维度的差异。(7)对男生恋爱满意度进行回归分析,男生的适应与焦虑型、实验性和吵架频率进入方程,共同解释男生恋爱满意度的42.2%;对女生恋爱满意度进行回归分析,男生的专业成就者的个性因素进入方程,解释女生恋爱满意度的17.6%;对男女生恋爱满意度差异进行回归分析,男女生的自律性差异和乐群性差异进入方程,共同解释男女生恋爱满意度差异的20.7%。(8)分手组情侣男生、女生的幻想性差异显著大于未分手组的幻想性差异(t=-2.265,p<0.05)。研究主要结论:(1)男生恋爱关系满意度更多与自身特质相关,女生恋爱关系满意度更多与伴侣人格特质相关。(2)大学生情侣间人格特质差异更多影响女生恋爱关系满意度。(3)大学生情侣间恋爱关系终结较少受情侣间人格差异影响。