在教师课堂当中,教学趣味性往往会提升学生的学习兴趣,并使学生养成正确的学习态度,以及良好的学习习惯,在这些方面都有良好的效果。因此在思想品德课程进行的过程中,中学生是否能够保持积极的求知欲望,往往是一项关键性因素。本研究结合初中学生的身心发展规律、教师的教学技能及初中思想品德课的特点,从引起中学生的学习兴致着手,运用案例教学法、文献研究法、归纳总结法、匿名问卷调查等研究方法,对初中思想品德课实施趣味教学法进行了研究,旨在探究出适合初中学生的、具体实用、易于操作、富有趣味性的思品教学方法和技巧,以活跃思想品德课堂气氛,激发初中学生学习思想品德学科的兴趣和热情,使学生学习更加积极和主动,提高初中思想品德课教学的教学成效。笔者以自身的教学经验为切入口,尝试着探究趣味教学法的内涵、特点、原则,分析了初中思想品德课实施趣味教学法的依据、存在的问题及原因,进而更深入地研究思品课堂趣味教学对学校、教师、学生的要求,积极寻求思品教学过程和不同课型的趣味教学方法。期望通过本研究成果可以让一线教师从改变自我开始,使学生感到学习是一种蜕变、也是一种享受;希望学校真正为学生的全面发展开始进行行动,并且在趣味性教学的过程中提供一定的支持性作用和帮助性效果;最终能为趣味教学法在初级中学的研究与应用贡献一点微薄之力。