高考作为一座连接高中与大学的桥梁,对于高等院校的教育质量和人才培养具有重要的意义,对于国民素质的提高、经济的发展以及综合国力的增强也有着积极的影响。高考有一个很重要的功能是以考促学,高考数学对中学数学的教学具有导向作用,从而引导中学的办学方向。高考的另一个重要功能是维护社会公平和稳定。高考是老百姓心目中难得的公平竞争机制,考生因一分之差落榜,他并不会怪社会,怪政府,通过考试,考生和家长心里服气。而数学科考试,能发挥数学作为主要基础学科的作用,考查考生对中学的基础知识、基本技能的掌握程度,考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平和进入高等学校继续学习的潜能,因此高考数学在高考中扮演着极为重要的角色,高考数学在社会生产实践和科学技术中的作用越来越受到人们的关注。因此高考数学试题的分析与研究是值得大家探讨和研究的课题。而山东等四个省份从2004年开始率先进行普通高中新课程改革,2007年山东等四个首批高中课改实验省份实行第一次新课标高考。并且从2007年开始,山东省教育厅在山东省政府的大力支持下,在全省基础教育范围内,开展了轰动全国的素质教育活动,以纠正违规办学为突破口,杜绝加班加点。然而新课改前后的高考如何顺利地完成过渡,为今后的课程改革和高考改革提供哪些信息,成为人们备受关注的焦点。高考命题导向在很大程度上决定着中学推行新课改的力度和进程。因此,山东数学高考试题备受关注。为了更好地进行高中数学课程改革,需要认真研究高考试题,以反思和促进我们的数学教学与学习。本文主要从试卷题型与知识点分布、创新能力的考查、重视在知识交汇处命题、注重数学思想方法的考查、突出新增内容考查、高考文理差异的分析等六个方面对近五年的山东高考数学试题进行了较为详尽的分析与研究,主要以表格或案例形式对近五年试题进行了纵向比较及文理科的横向比较,并预测了未来山东高考命题发展趋势,同时指出了对高中数学教学的几点启示,旨在为中学数学教学提供参考与借鉴。