小说作为一种文学体裁,深受学生们的喜爱,而作为语文教学重要组成部分的小说教学,在当前基础教育中的现状并不是很乐观。笔者对当前小学语文小说类文本的教材和教学现状进行了客观分析,发现在小学阶段,小说教学仍然存在着许许多多的问题。因此,笔者将论文方向定在小学语文小说教学研究,希望能对小学一线的语文教师在小说教学方面有所帮助。本论文分为五个部分:第一部分为绪论部分,包括问题的缘起、该课题的相关研究现状、研究意义、研究目标和内容以及研究思路和方法;第二部分是对小学语文小说教学的理论概述,主要从对小说的概念、小学语文小说教学的教育价值两个方面来论述的。第三部分笔者对小学语文小说教学现状进行分析,主要从人教版小学语文小说类文本的教材分析、课堂观察和访谈调查的设计、实施与数据收集这三个方面来对小学语文小说教学现状进行阐述;第四部分,笔者指出目前小学小说教学存在小说文本占比小,不同文化取向的文本比重失衡、学习要求失当、文体特征模糊、教学模式单一等问题,并进行了成因分析。第五部分,也是本文的重点部分,根据相关理论提出小说教学的改进策略。在小学语文小说教学中,我们可以通过适度增加小说文本数量、确立小说选文多元文化取向来改善小说在教材中的不足。此外,教师自身的小说教学素养、解读文本的能力、小说阅读体验以及学习要求的合理设计,这些都是改进小说教学的重要举措,以期望对小学一线教师进行小说教学提供帮助。