为了顺应时代发展对人才的需要,2022年“新课标”明确指出要“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求”,因此培养综合性、实践性人才成为当今教育的指路标。通过跨学科学习视域下综合性学习教学板块的开展,能够打破学科孤岛,落实学科核心素养,培养学生的高阶思维能力,进而培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。基于综合性学习“小板块、大价值”的特点,本研究以包头市Y小学为研究对象,深入剖析小学语文综合性学习板块教学实践现状,以任务、情境、内容、方法、生成5个一级维度设计问卷调查,以“新课标”、开展情况、困境与展望三大维度设计教师访谈,总结出存在的问题,并从综合性学习自身特点、重视程度、教师素养、评价机制四方面找寻存在问题的原因。为了更好培养综合性、实践性人才,从重视度、专业性、趣味性、效用性、家校合作五方面提出教学策略,同时以多个跨学科学习视域下综合性学习为例加以论证,确定该策略的可行性。最后,针对本研究的创新之处与不足之处进行总结,并对跨学科学习视域下综合性学习板块前景进行了展望,语文作为基础教育中的一门重要课程,必须真正落实课程育人的目标,促进核心素养落地。