以往研究发现焦虑严重影响人的身心健康,而生活事件作为影响焦虑的重要因素,已成为心理学研究的热点。高中生正处于身心发展的重要阶段,其心理健康状况更应受到关注。不少研究者对高中生情绪问题与生活事件的关系进行了探讨,但缺乏对高中生焦虑与生活事件、应对方式、社会支持等因素的综合研究。本研究从高中生的真实生活出发,采用问卷方法,对贵州省701名高中生的焦虑及其相关的生活事件、应对方式、社会支持等因素作了调查研究,得出如下研究结果:1、大部分高中生心理状况正常,有29.7%的高中生有不同程度焦虑症状。2、高中生的焦虑水平受学习成绩、家庭经济状况的显著影响。学习成绩差的学生和家庭经济状况差的学生焦虑水平较高。3、高中生应激生活事件因子在各变量上存在差异性。男生受到人际关系和受惩罚因子的影响大于女生;少数民族、非独生子女、无文化父母的高中生容易受到学习压力因子的影响;人际关系、学习压力、其它和受惩罚因子对学习成绩差的学生影响显著;高二比高一、高三的学生容易受到学习压力和受惩罚因子的影响;来源于农村的高中生极易受到学习压力和健康适应因子的影响;家庭经济状况差的高中生受到人际关系、学习压力、受惩罚、丧失和健康适应因子的显著影响。4、焦虑与生活事件、应对方式及社会支持都存在不同程度的相关。其中焦虑与积极应对、社会支持呈显著负相关;社会支持与生活事件因子及消极应对呈显著负相关,但与积极应对呈显著正相关;焦虑、生活事件各因子与消极应对都呈显著正相关;焦虑与生活事件各因子之间呈极显著的正相关。5、对焦虑总分有显著回归效应的变量按大小依次为:社会支持、学习压力、消极应对和人际关系这四个主要的因子。其中社会支持对焦虑症状总分构成负回归效应,而学习压力、消极应对和人际关系对焦虑症状总分构成正回归效应。最后,根据研究的结果提出了六条预防、缓解与消除高中生焦虑的建议。