随着科学技术的发展和生产力的提高,人类对自然的改造力和利用力增强。但人类对自然的开垦程度超过了生态环境所能承受的范围,造成全球性生态危机。在这样的背景下,生态环境问题迫使人们重新审视人类以前对待自然界的方式和态度,并寻求缓解生态危机的出路。作为祖国未来的接班人,高中生增强自身的生态保护意识,养成良好的生态道德行为习惯无疑具有必要性和迫切性。生物学教育是学校德育体系的重要组成部分,是进行高中生生态德育的重要渠道。新时期下,对生物教师的教学要求有所改变,教师应该根据具体的教学内容,适时、适当地对学生进行生态道德观的教育,培养学生正确的生态道德观。本文重点研究在高中生物教学中实施生态德育,主要就实施生态德育的途径和策略进行探讨。全文共分为四部分,第一部分主要介绍了生态德育国内外研究现状和研究目的、内容以及方法。第二部分主要是阐述生态德育的定义、内涵和目标并论述生态德育理论基础。第三部分是论述高中生物教学中实施生态德育的可行性和必要性。分别从学科特点、教材内容、课程目标等方面阐述高中生物教学中实施生态德育的可行性；从21世纪人才培养要求、生物学科教育目标要求、普通高中生物课程目标的要求及高中生生态道德现状论述生态德育的必要性。第四部分是对高中生物教学中实施生态德育探讨。包括实施生态德育的原则、教材内容、途径及策略。主要挖掘出高中生物教材中可用于实施生态德育的内容,提出实施生态德育的途径,并以具体教学案例进行分析和说明,然后提出相应的教学策略。文章最后对本论题的研究观点作出了总结,并提出本研究的不足。